初中语文教材中异读词的调研与思考
作者:
夏中华
孙浩峰
渤海大学
辽宁锦州121003
关键词:
语文教材
生字
异读词
摘要：
本文从不同角度和层面对两套初中语文教材生字中的异读词进行分项统计,并以抽样方式做了认读调查,结果显示学生对＂只音类＂和＂多音类＂异读词的认读状况并不理想。基于此,异读词的教学应当紧密联系教材、依据《课标》,教师在对异读词教学的处理上要做到分类别、划层次、别轻重。在对《审音表》内容进行修订时,可以考虑先将＂统读类＂异读词从《审音表》中精简掉,再对剩余261个未注＂统读＂的异读词,尤其是122个＂多音类＂做进一步统读。
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